Metodologia lui Pavel Tyulenev este una dintre cele mai extraordinare descoperiri în pedagogie din secolul trecut. Autorul consideră că, urmând-o, părinții vor putea maximiza potențialul copilului. Adulții trebuie să ofere condiții pentru funcționarea „genei geniului”, pe care, potrivit lui Pavel Tyulenev, o au absolut toți copiii.
El presupune că, cu ajutorul metodei sale de dezvoltare a copiilor, bebelușul va fi deja capabil să facă de la o vârstă fragedă și să știe ce nu vor putea face copiii în vârstă preșcolară. Și până la vârsta de 18 ani, copilul va putea obține studii superioare și chiar mai mult decât unul. Să aruncăm o privire mai atentă despre ce este această tehnică și cum funcționează.
Despre autor
În 1970, Pavel Tyulenev a absolvit TSU (FOP) în departamentele de sociologie și jurnalism. Din 1970 până în 1974 a fost director executiv al Societății de filosofie de la Universitatea Tomsk, secretar în cercul logicii formale și matematice, laboratorul sociologic sub conducerea profesorului V. Sagatovsky, în societatea de psihologie educațională a profesorului asociat E. Sagatovskaya.
În 1975, după ce a decis să abordeze probleme urgente în petrochimie, și-a finalizat studiile la Facultatea de Chimie în specialitățile „chimie” și „profesor de chimie”. După aceea, este angajat în rezolvarea problemelor legate de crearea și implementarea „sistemului optim de căutare, producție și rafinare profundă a petrolului”, a sistemelor SPHINX și SIRIUS, cu ajutorul cărora a fost posibilă creșterea eficienței exportului de produse petroliere interne de peste 5 ori. Cu toate acestea, nu a fost posibilă aducerea la viață a sistemelor datorită începutului restructurării și lichidării planului de stat.
După aceea, Pavel Tyulenev, a decis să lase industria mineralelor și materiilor prime în pedagogie, crezând că oamenii au nevoie de reforme în sistemul de învățământ. În 1991, a ocupat o funcție de conducere la Centrul pentru Promovarea Dezvoltării și Educației Copiilor. Din acel moment, își dedică viața învățăturii.
Ce este „LUMEA” și de unde a venit
Impulsul dezvoltării propriei sale metodologii a fost opera lui Boris Nikitin, care a reușit să demonstreze că dezvoltarea timpurie a unui copil poate avea loc în viață. Pavel Viktorovici a împărtășit acest lucru într-una din publicațiile sale. Copiii crescuți conform metodei lui B. Nikitin, în dezvoltarea lor, atât din punct de vedere intelectual, cât și fizic, erau cu mult înaintea colegilor lor. P. Tyulenev a decis să nu se oprească asupra acestui lucru și să afle ce abilități ale copiilor pentru a începe să învețe cititul, muzica, literatura și arta, matematica și jocul de șah sunt cele mai importante.
Prin diferite studii, el a descoperit că un bebeluș poate învăța să citească înainte de a începe să meargă. Activitatea cerebrală a firimiturilor atunci când citește „pentru sine” funcționează mult mai puțin decât atunci când merge. Pornind de la aceasta, Pavel Viktorovich a subliniat ipoteza că, dacă, folosind un sistem special de predare a unui copil, începe să-l dezvolte corect de la naștere, atunci este foarte posibil învățați copilul să citească mai repede decât începe să vorbească sau să meargă.
Pavel Tyulenevaya a durat aproape 20 de ani pentru a dezvolta metodele de predare necesare, pentru a-și testa și a demonstra ipoteza. Și astfel, în decembrie 1998, pentru prima dată, un bebeluș de unsprezece luni, care tocmai se târa, a putut să formeze un cuvânt din litere individuale.
În același timp, când acest copil a crescut, când a fost întrebat când a învățat să citească, a spus constant cu surprindere că a știut întotdeauna să o facă. Acest răspuns a șocat apoi toți oamenii de știință și medicii în pedagogie și psihologie, deoarece s-a dovedit că un bebeluș de șapte luni poate deja să citească, doar procesul de învățare trebuie început mai devreme.
Pavel Tyulenev și colegii săi au început să-și dezvolte propria metodologie, iar bebelușul a obținut tot mai mult succes în învățare. A apărut întrebarea cu privire la modul în care un copil la această vârstă va putea să arate o abilitate fără să o piardă și să o dezvolte în continuare. Întrucât bebelușul încă nu știe să vorbească bine la această vârstă, a apărut ideea de a-i oferi o mașină de scris și un computer. Copilul a stăpânit tastarea cu ușurință și, ca rezultat, au apărut „Rapoarte din viitor” - scrisori de la un copil care abia avea un an -.
În paralel cu sistemul de predare a cititului și scrisului, Pavel Viktorovich a lucrat la alte tehnici de dezvoltare. În 1992, sub autoritatea sa, a fost implementat și publicat programul „La vârsta de cinci ani - în clasa a cincea”, iar în 1995-1996 a fost publicată cartea „Citește înainte de a merge”.
Sistemul de instruire conform lui P. Tyulenev a fost numit Metoda de dezvoltare intelectuală - MIR, care a fost o parte specială a științei inteligenței, pe care a propus-o pentru sisteme de educație optimă în 1995. Metodele sale de predare sunt centrate pe părinte-profesor și pot fi complet independente de educația tradițională. Cu ajutorul LUMII, bebelușul va putea învăța să citească încă la vârsta unui glisor, iar până la 18 ani va primi mai multe studii superioare sau va deveni candidat la științe, după ce a susținut o disertație.
În următorul videoclip, Pavel Tyulenev însuși va vorbi despre tehnica sa și despre ce rezultate pot fi obținute cu ajutorul acesteia.
Caracteristici:
- Este necesar să începi să înveți încă din primele zile de viață.
Pavel Viktorovich a crezut că profesorii și medicii care vorbesc despre pericolele activităților de dezvoltare timpurie cu copiii pur și simplu nu pot crea mediul necesar pentru dezvoltarea copilului. De fapt, bebelușii se pot dezvolta mult mai repede decât cred mulți oameni. La urma urmei, abilitățile unei persoane sunt stabilite în primii doi ani de viață. Atunci intelectul se dezvoltă cu mai mult de 80%. În acești ani, un bebeluș va fi mult mai ușor să învețe să citească decât, de exemplu, la 5-6 ani.
Natura a pus într-o persoană capacitatea de a asimila activ imagini grafice în primele patru luni de viață. În aceste luni, copilul încă nu are nevoie de divertisment, doar observă. Dacă profiți de acest moment și începi să-i arăți scrisori, atunci crescând, el le va recunoaște și se va bucura de ele ca jucăriile preferate. Ajuns la vârsta de trei până la patru luni, bebelușul începe deja să-și coordoneze acțiunile cu mâinile și va avea nevoie de alte jucării pe care să le poată atinge și lua. Momentul potrivit pentru învățare va fi ratat.
Deci, ar trebui să luați un moment și să arătați copilului imaginile literelor, formelor geometrice și așa mai departe, pe care tehnica le recomandă, din primele zile de viață până la trei luni, astfel încât bebelușul să-și amintească imaginile cuvintelor. Ei vor deveni pentru el un fel de constructor, din care va pune cuvinte în viitor, adică va putea citi.
- Crearea mediului de dezvoltare potrivit pentru învățare fără învățare.
Mediul în curs de dezvoltare este ceea ce înconjoară copilul în dezvoltarea sa, acestea sunt jocuri, jucării și ajutoare oferite de cei dragi. În acest mediu bebelușul face primele descoperiri, face primele concluzii, învață să gândească și dezvoltă memoria. Ea este cea care dă impuls dezvoltării firimiturilor.
Valoarea mediului de dezvoltare în educația voluntară a copilului. Folosindu-l în mod competent, nu este nevoie să forțezi copilul să dobândească cunoștințe și abilități, să-l antreneze. Adulții oferă pur și simplu jucării copilului și el alege în mod independent care dintre ele sunt interesante pentru el și care nu. De regulă, copiii pun deoparte jucării care nu corespund vârstei, abilităților și celor complexe.
Cu ajutorul unui mediu de dezvoltare bine ales, nu veți supraîncărca bebelușul, deoarece el însuși reglează sarcina, făcând ceea ce îi dă plăcere și bucurie. Deci, fără a sta cu grundul într-o mână și cu picături liniștitoare în cealaltă, puteți învăța calm și pașnic (și acest lucru este important) un copil să citească până la vârsta de doi ani.
- Abilitatea de a citi este cea mai importantă.
Lectura permite copilului să se familiarizeze cu lumea informațiilor, să dobândească el însuși cunoștințe și să se dezvolte rapid, mai ales la o vârstă fragedă. Părinții nu îi vor putea oferi cantitatea de informații pe care le poate obține prin dobândirea de cunoștințe pe cont propriu. De aceea Pavel Tyulenev a prezentat lectura drept unul dintre cei mai importanți indicatori generali ai dezvoltării unui copil.
Caracteristicile orelor de dirijare
Chiar și un adult care este departe de pedagogie poate stăpâni metodologia conducerii orelor. Succesul va fi și în cazul în care unul dintre părinți începe să se ocupe de copil, în ciuda faptului că este ocupat cu munca. Trebuie doar să petreceți cel puțin câteva minute dimineața înainte de ziua de muncă și seara înainte de culcare, urmând cele mai simple recomandări. Bebelușul va învăța singur lucruri noi.
P. Tyulenev a împărțit întregul proces de învățare în 10 „lumi-clasă”, fiecare dintre ele corespunzând unei anumite perioade de dezvoltare a bebelușului. Cerințele și programul pentru fiecare dintre ele sunt separate. Bebelușul merge în prima lume de clasă imediat după naștere și, înainte de a împlini doi ani, va absolvi deja primele cinci lumi de clasă.
În primii doi ani de viață antrenamentul este foarte intens, deoarece bebelușul se dezvoltă foarte repede în această perioadă. În ultima clasă a zecea, în lume, copilul intră la vârsta de 12 ani, iar absolvenții la vârsta de 18 ani. Potrivit Pavel Viktorovici însuși, terminarea clasei a 10-a echivalează cu obținerea învățământului superior.
Dezvoltatorii manualelor despre metoda P. Tyulenev spun că este necesar să se utilizeze materiale care sunt deja pregătite pentru cursuri. Nu le puteți face pe cont propriu, deoarece fiecare dintre ele are propriul „secret” al succesului.
Fără a face o gaură în locul potrivit, a înlocui sau a adăuga o imagine, a lipi manualul pe cont propriu fără a cunoaște complexitatea, nu veți putea obține succes. P. Tyulenev compară acest lucru cu studiul fizicii conform formulelor inventate de dumneavoastră.
Lista beneficiilor de care aveți nevoie nu este atât de lungă. De exemplu, pentru a învăța un copil să citească, veți avea nevoie de:
- Dezvoltarea patului - microschool (trebuie să îndeplinească cerințele sistemului).
- Seturi de cărți (cărți poștale, imagini). Metoda de a juca lecții cu ei.
- Litere minune: alfabet universal în curs de dezvoltare MIR și jocuri recomandate cu acesta; alfabet magnetic și jocuri oferite împreună cu acesta.
Rezultatele muncii și feedback-ul părinților
Este încă dificil să spui ceva despre efectul incredibil sugerat de creatorul tehnicii. Există copii care la doi ani ar putea citi cuvinte și le pot tasta pe computer sau pe o mașină de scris, dar ceea ce vor deveni în 10-15 ani este necunoscut.
Încă nu există nicio generație de copii instruiți după metoda lui P. Tyulenev, nu au avut încă timp să crească. Prin urmare, nu este clar în acest moment dacă este necesar să începeți să învățați un copil să citească de la naștere sau să așteptați până la vârsta de 5-6 ani.
Printre recenziile părinților, puteți găsi atât pozitive, cât și negative. Au apărut multe întrebări cu privire la tutorialele sistemului. Tot ce este necesar pentru instruire îl puteți comanda pe site-ul oficial MIR. Potrivit autorului, este pur și simplu imposibil să le faci singur, toate conțin secrete de fabricație pe care nimeni nu le dezvăluie.
În comparație cu alte tehnici, acesta este un mare dezavantaj. La urma urmei, părinții nici nu au ocazia să încerce sau nu această tehnică pentru ei.
Costul beneficiilor este ridicat și nu există opțiuni de încercare disponibile pe site. Site-ul este conceput neglijent, structura este complexă și nu toată lumea își poate da seama ce este ceea ce. Există prea multe reclame pentru această metodă și numai caracteristicile generale sunt oferite ca referință.
Feedback-ul părinților care au comandat deja beneficii lasă de dorit. Este foarte dificil să înțelegem un număr mare de manuale, diverse orientări metodologice și broșuri și nu toată lumea poate să o facă.
Un număr de părinți consideră că pur și simplu nu este nevoie să începi să înveți de la naștere. Tot ceea ce un copil învață la o vârstă atât de fragedă nu va fi altceva decât memorarea memorată. Copilul trebuie să învețe ceva conștient, înțelegând ce face și cum.
Majorității părinților le-au plăcut doar anumite momente și jocuri ale metodologiei și le folosesc, combinându-le cu succes cu alte metode. Astfel de părinți nu aveau exerciții practice specifice și unele dintre sarcini s-au dovedit a fi prea dificil de îndeplinit.
Există, de asemenea, părinți care învață copilul numai după metodă și sunt foarte mulțumiți de rezultate.
În următorul videoclip, tehnica MIR în curs de dezvoltare este dezvăluită mai detaliat. Urmărind videoclipul, puteți afla ce poate realiza un copil cu care studiază conform metodei MIR.
