Creierul uman este capabil să stocheze informații despre lumea din jur. Memoria copiilor este deosebită.
Caracteristică
Memoria se caracterizează prin capacitatea de a păstra urmele unor fapte și fenomene în stocarea creierului cu reproducerea ulterioară.
Copiii arată mai întâi memorie vizual-figurativă. În timpul școlarizării, apare formarea altor specii.
Personalitatea se caracterizează prin reglarea procesului de fixare a informațiilor noi în creier. Numai o persoană este capabilă să controleze formarea, dezvoltarea activității mentale și completarea volumului de memorie.
Pașii principali:
- memorarea începe cu codarea mentală a informațiilor primite;
- conservarea informațiilor din arhiva structurilor cerebrale are loc prin organizarea și distribuirea de noi cunoștințe;
- reproducerea datelor necesare recuperate din memorie depinde de baza structurii în care au fost înregistrate.
Tipuri
Arbitrariul și involuntaritatea memorării sunt determinate de condiții specifice: intenționat sau accidental, o persoană a stăpânit informațiile. Memorie arbitrară declanșat atunci când individul dorește să surprindă faptele în cap. Memoria involuntară este o fixare mecanică a informațiilor percepute de creier.
Memoria de lucru se numește activitate mentală scurtă pentru perioada de păstrare a datelor inițiale în cap atunci când se efectuează anumite acțiuni, de exemplu, în timp ce se rezolvă o problemă.
În funcție de durata conservării diverselor informații, există memorie pe termen scurt și lung. La copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 11 ani, memoria pe termen scurt este îmbunătățită semnificativ. Metodele de percepție a informațiilor ne permit să izolăm alte tipuri de informații.
- Memoria figurativă stochează date noi obținute cu ajutorul simțurilor. Se subdivizează în tactil, olfactiv, vizual, auditiv și gustativ.
- Memorie verbală și logică are ca scop fixarea textelor reprezentate de cuvinte în creier. Acest tip de activitate cerebrală este specifică doar oamenilor. La implementarea acestuia se folosește un aparat auditiv.
- Memorie motorie este responsabil pentru memorarea diferitelor mișcări. Acest tip de activitate mentală formează abilități motorii degetelor, scriind, mergând, alergând la copii.
- Înregistrarea emoțională a evenimentelor este strâns legat de diferite experiențe: bucurie, frică, durere și alte emoții.
- Activitatea creierului poate avea o abilitate fenomenală de a memora informații și fidelitate.
Caracteristicile mecanismului de memorie
În copilăria timpurie predomină un tip involuntar de memorie. Copilul își amintește emoțiile puternice și spre ce îi îndreaptă atenția adulții. Spre deosebire de perioada timpurie a vieții, la copiii mai mici, memoria este reglementată și controlată de activitatea mentală. În clasa I, copiii încep să asimileze cunoștințe noi în mod semnificativ. Trăsăturile distinctive ale memorării la copiii de vârstă școlară sunt asociate cu încercările de sistematizare mentală a informațiilor.
Organizarea activităților educaționale la școală favorizează dezvoltarea diferiților analizatori care ajută la buna asimilare a materialului educațional.
Atitudinile psihologice față de conservarea sa pe termen lung în cap contribuie la eficacitatea procesului de învățare. Studiul dezvoltării memoriei copiilor a făcut posibilă distingerea mai multor etape de vârstă.
Până la 2 ani
La nou-născuți, impresiile motorii sunt foarte importante. Memoria motorie începe să se dezvolte mai întâi. Bebelușul își amintește mișcările, le reproduce. Familiarizarea sa cu lumea este strâns legată de senzațiile tactile. Primul semn al memorării este recunoașterea sunetelor minuscule produse de zgomot. Bebelușul încearcă să le repete ținând și scuturând jucăria în mâini. El atinge obiecte, le linge, își atinge mâinile. Prin atingere se activează activitatea creierului, apar noi conexiuni neuronale.
Copilul recunoaște membrii familiei. Bebelușul le zâmbește. Până la sfârșitul primului an de viață, se formează capacitatea de a se deplasa independent în spațiu. Experiența motorie dobândită contribuie la formarea memoriei. Copiii își amintesc evenimentele care au avut loc pentru un timp foarte scurt. Amintirile timpurii lipsesc de obicei la oameni.
Până la 6 ani
Majoritatea oamenilor își amintesc fragmente din viața mea de la 2-3 ani. În acest moment, bebelușul învață să se spele, să dea nasturi, să încingă pantofii. Vârsta se caracterizează prin dezvoltarea abilităților sociale și dezvoltarea memoriei pe termen lung. Copilul începe să vorbească și să înțeleagă vorbirea altora.
Evenimentele strălucitoare care au stârnit cel mai mare interes pentru bebeluș sunt păstrate în special mult timp în arhiva creierului.
Informațiile legate de un anumit complot sau joc sunt cel mai bine amintite. Preșcolarul înțelege nuanțele de culoare, cunoaște numerele și literele. În această perioadă de timp, sunt incluse imaginația și gândirea imaginativă, care diferă de activitatea mentală a unei perioade de vârstă anterioare prin puterea sa.
Până la 12 ani
Înainte de începerea procesului educațional, copilul este capabil să efectueze acțiuni matematice simple. Memoria pe termen lung se dezvoltă în mod natural, iar calitatea sa se îmbunătățește. Elevii din clasa întâi suferă o restructurare semnificativă a structurilor creierului în timpul consolidării materialului educațional.
În școala elementară începe să se formeze atenția voluntară. Copilul este capabil să-și amintească informațiile în mod semnificativ.
În această perioadă, activitatea de gândire verbală și logică este îmbunătățită.
Setarea unui elev de clasa a doua pe durata păstrării informațiilor în cap legat de verificarea sistematică a cunoștințelor dobândite în clasa I de către profesori. Pentru o mai bună asimilare și memorare a informațiilor, trebuie să le repetați în mod regulat. Copilul învață să memoreze în mod intenționat.
Peste 12 ani
După ce un copil împlinește 12 ani, creierul începe să funcționeze la maxim. Activitatea creierului nu este mult diferită de activitatea creierului adult. În acest moment, este recomandat în special elevilor să viziteze diferite cercuri și secțiuni.
Cauze ale memoriei slabe
Este foarte important să începeți pregătirea procesului de memorare încă din copilărie. În viitor, o funcție mentală completă sau subdezvoltată, cea mai importantă, se reflectă în asimilarea materialului educațional, progresul elevului.
Memoria insuficientă și un nivel scăzut de memorare îl duc pe copil la o pierdere a credinței în propriile forțe și abilități.
Simptomele încălcării pot fi urmărite prin uitarea numelor persoanelor familiare, dificultatea de a reproduce complotul unui basm citit în mod repetat, pierderea memoriei evenimentelor recente. Ar trebui să fie alertați de incapacitatea de a-și recunoaște lucrurile printre necunoscuții care stau lângă haine.
Fiecare părinte este capabil să facă față în mod independent cu o ușoară scădere a volumului materialului de învățare asimilat de copil. Dacă aveți probleme grave, trebuie să contactați un psiholog sau neurolog. Încălcările persistente sunt extrem de rare.
Productivitatea slabă a memoriei copiilor se datorează diverselor motive. Problemele de memorare pot fi cauzate de sarcini neregulate pentru teme. Astfel de copiii nu știu să memoreze și să reproducă informațiile necesare. Problemele de memorare pot apărea din cauza atenției distrase a elevului.
Motivele încălcării proceselor de gândire sunt suprasolicitarea severă.
Este necesar să se alterneze activitățile educaționale cu odihna. Performanța slabă de memorare poate fi rezultatul bolilor și al leziunilor capului. Amnezia de fixare duce la pierderea capacității de a-ți aminti informație primită. Uneori există o înlocuire neintenționată a evenimentelor reale cu amintiri false care umple goluri de memorie.
Descrierea tehnicilor de dezvoltare
Există multe mijloace de dezvoltare a memoriei la copii. Cele mai populare tehnici sunt cele dezvoltate de Glenn Doman și Montessori. Prima tehnică a fost dezvoltată inițial ca o metodă de corectare a memoriei copiilor, care are abateri în domeniul memorării informațiilor. Apoi a fost adaptat pentru toți bebelușii.
Metoda Montessori presupune o formă de învățare într-o formă ludică cu manifestarea independenței copiilor.
Se recomandă o respingere completă a rolului profesorului și elevului. O caracteristică a tehnicii este alegerea independentă a copilului de ceea ce va face. Părintele doar privește.
Există multe tehnici de dezvoltare interesante și eficiente. Să luăm în considerare unele dintre ele.
- Puzzle-urile ajută la dezvoltarea abilităților motorii, perseverenței, atenției și memoriei la copiii de orice vârstă. Imaginea colectată trebuie să corespundă perioadei de vârstă. Asamblarea regulată a pieselor împrăștiate într-un singur panou contribuie la obținerea unor rezultate bune în dezvoltarea atenției și memorării.
- Copiilor le place să privească imagini mixte. Invitați-vă copilul să identifice discrepanța dintre personaj și acțiunea descrisă. Atunci lasă-l să-ți spună cum poți remedia greșelile. Copilul ar trebui să observe că, în locul puiului de urs, Baba Yaga ar trebui așezat în stupa zburătoare, Scufița Roșie ar trebui să schimbe coafura, iar săgeata să fie dată lui Ivan Tsarevich.
- Memoria auditivă poate fi îmbunătățită cu înregistrări audio. Includeți povești interesante, basme de mai multe ori pe săptămână. Cel mai bine este să aveți o audiție comună. Pentru copii, rimele de grădiniță și poeziile scurte sunt potrivite. Invitați-vă copilul să repete textele cât mai corect posibil. Înregistrarea audio poate fi înlocuită prin citirea cu voce tare.
Dezvoltare prin jocuri
Implicarea copiilor în activități de joacă îi ajută să crească cantitatea de memorie, să accelereze procesul de extragere a informațiilor necesare. Jocurile permit copilului să facă față problemelor de memorie existente.
Îmbunătățește bine memoria auditivăь joc de ghiocel de grup. În primul rând, un copil numește orice cuvânt, un alt copil îl repetă și își adaugă propriul cuvânt. Următorul bebeluș repetă cuvintele rostite de cei doi copii anteriori și vine cu altul. Și astfel, la rândul lor, fiecare completează cuvântul lanț, care crește ca un bulgăre de zăpadă.
Dezvoltă perfect atenția, perseverența și memoria jucând labirintul.
Puzzle-ul implică găsirea unei căi prin trecerea unui număr mare de fundături și mișcări complicate, depășind ceea ce duce la punctul final.
Copiii pot fi încurajați să simtă obiecte mici în geantă. Peeping este interzis. Copilul ia orice lucru pe care îl găsește în mână și ghicește ce ține, apoi îl scoate din geantă.
După vizionarea desenului animat, trebuie să îl porniți din nou fără sunet. Copilul trebuie să descrie el însuși evenimentele care au loc și să reproducă dialoguri.
Există multe filme speciale de animație care dezvoltă inteligența copiilor.
Acestea conțin un număr mare de puzzle-uri și sarcini care impun copilului să demonstreze abilități intelectuale.
Invitați-vă copilul să schițeze obiecte, numele cărora părintele le pronunță cu voce tare. La început, sunt oferite lucruri simple pentru desen: o masă, o rochie, un tractor. Apoi iau concepte mai complexe: zbor, bucurie, copilărie. Periodic, un obiect, acțiune sau fenomen este completat cu o definiție: rochie la modă, tractor albastru închis, copilărie fericită.
Încă o sarcină - reproducerea unui desen din memorie după vizionare timp de 30 de secunde poza sugerată de părinte. Puteți invita bebelușul să privească un pătrat cu puncte desenate în interiorul acestuia, după câteva secunde scoateți imaginea și puneți o foaie cu un pătrat gol pe masă, în care copilul trebuie să așeze corect punctele.
Recomandări ale experților
În psihologie, există multe modalități de a îmbunătăți în mod eficient memoria copiilor, luând în considerare o abordare individuală a bebelușului. Începeți cu sarcini mai ușoare. Când copilul înțelege toate instrucțiunile, puteți complica încet antrenamentul. Stimulați-vă copilul cu premii, introduceți momente competitive și ludice. Proiectează jocuri care implică toți membrii familiei.
Nu fi alarmat sau descurajat dacă copilul tău nu face totul. Luați în considerare starea lui de spirit, adăugați sarcini noi.
Amintiți-vă că o sarcină excesiv de puternică asupra creierului copilului duce la un rezultat negativ, astfel încât copilul trebuie să se distragă din timp de materialul de instruire și să se odihnească bine.
Asigurați-vă că faceți exerciții de respirație cu copiii dvs. pentru a ajuta la ameliorarea tensiunii corporale în exces și la saturarea creierului cu oxigen. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră respectă rutina zilnică. Trebuie să doarmă bine pentru a-și reveni. Asigurați-vă copilului o alimentație bună. Toate oligoelementele și vitaminele care sunt utile creierului trebuie absorbite de organism în cantități suficiente.
