Pediatrii și alți medici sunt foarte pasionați de compilarea tabelelor și examinarea copilului care le folosește. Literal, totul este supus verificării: înălțimea, greutatea, circumferința capului, rezultatele testelor, numărul de cuvinte rostite. Ce ar trebui să poată face un copil pe an, pentru ce indicatori ar trebui să se străduiască?
Prima zi de naștere
Norme pe care un copil ar trebui să le poată face la 1 an
Un copil de un an cu părinți responsabili trebuie să vină cu siguranță la mulți specialiști pentru examinare. Un medic pediatru, neurolog, oftalmolog, chirurg și alții examinează cu atenție copilul, îl cântăresc, îl măsoară și îi adresează mamei sau tatălui multe întrebări. Ei întreabă ce face copilul pe an, cum doarme și umblă, câte cuvinte vorbește deja. Aceste întrebări nu sunt inactive - experții le folosesc pentru a determina nivelul de dezvoltare mentală și fizică a bebelușului.
Prin ceea ce poate face un copil la această vârstă, ei judecă dacă are dizabilități de dezvoltare grave sau concluzionează că toți indicatorii se încadrează în intervalul normal și nu există abateri. Există tabele speciale cu indicatori de înălțime și greutate standard, circumferința capului și a pieptului. Starea fizică a copilului este evaluată folosind aceste tabele. Medicii evaluează abilitățile psihomotorii, sociale și de zi cu zi în conformitate cu calendarul de dezvoltare - o listă specială în care toate abilitățile sunt descifrate în detaliu. Bebelușul ar trebui să-i stăpânească până la prima zi de naștere.
Pentru băieți și fete, există diferențe în normele fizice. Acest lucru se datorează faptului că, potrivit statisticilor, băieții se nasc de obicei mai mari decât fetele. Prin urmare, indicatorii lor de creștere și greutate sunt puțin mai mari. Dar fetele se dezvoltă emoțional și psihologic mai repede, sunt mai predispuse să-și câștige vocabularul. Pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor, este necesar să se arate grijă și încredere în copiii de orice gen. Pentru fată, o atenție specială ar trebui acordată îngrijirii, băiatului ar trebui să i se acorde mai multă încredere și să i se ofere posibilități de alegere independentă.
Băieții și fetele au nevoie de îngrijire diferit
Competențe de bază ale copiilor pe an
Înainte de a evalua diferiții indicatori ai unui copil, este necesar să ne amintim regula: toți copiii se dezvoltă individual. Înălțimea și greutatea lor sunt adesea asociate nu numai cu stilul de viață și cantitatea de alimente, ci și cu naționalitatea și moștenirea genetică. Potrivit dr. Komarovsky, nu strică niciodată să te uiți la tine și la soțul tău înainte de a cântări și măsura înălțimea bebelușului.
Dezvoltarea fizică
Greutatea și înălțimea medie pentru băieți și fete cu 12 luni
| Genul bebelușului | Greutate, kg | Înălțime, cm | ||
|---|---|---|---|---|
| Rata medie | Gama normelor | Rata medie | Gama normelor | |
| Băieți | 10,8 | 9,4-11,9 | 75,7 | 73-79 |
| Fetelor | 10,1 | 9,0-11,3 | 74,8 | 72-77 |
Greutatea copilului din momentul nașterii crește de 3-3,5 ori. Creșterea lunară în greutate este redusă la 300-350 g. Creșterea lunară în înălțime este, de asemenea, redusă, până la anul este deja de 1,5 cm. Bebelușul de un an are 4-8 dinți de lapte, pe care îi curăță cu succes cu propria periuță de dinți cu o picătură de pastă de dinți.
Perioada de accesare cu crawlere este înlocuită treptat de încercări îndrăznețe de a învăța să stai independent și să faci primii pași. În această privință, toți bebelușii se comportă diferit. Unii pe an nu numai că merg pe jos, dar aleargă cu destul succes, cineva încă nu dă drumul mâinii mamei lor, se tem să se retragă din ea. Ținându-se de mână, copilul încearcă să coboare și să urce scările. Copiii se urcă pe canapea singuri.
Informații importante! La această vârstă, este deosebit de important să asigurați mișcarea sigură a copilului în spațiu: nu lăsați singur într-o cameră cu ferestre deschise, fixați dulapurile și rafturile pentru a nu se răsturna, îndepărtați firele și asigurați prizele.
Dezvoltarea fizică
Abilități și obiceiuri ale gospodăriei
Copilul arată independență: ridică o lingură și o ceașcă, încearcă să mănânce și să bea. Scoate și îmbracă haine care i se împrumută: o pălărie, papuci, șosete. Copilul ține și mușcă independent bucăți de pâine, banană, măr. Învață să respecte regulile de igienă: se spală și se șterge cu un prosop, ia o periuță de dinți în mâner, face încercări de a se familiariza cu oala.
Ține singură o lingură
Dezvoltarea psihomotorie
La vârsta de 1 an, copiii învață despre lume cu ajutorul senzațiilor tactile și, de asemenea, atunci când gustă obiecte, tot își trag totul în gură. Mișcările devin semnificative, la cererea unui adult, copilul își ridică și coboară brațele și picioarele când este îmbrăcat, ridică un pieptene și se perie ca o mamă sau un tată. La un an, copiii pot efectua următoarele acțiuni:
- deschideți și închideți dulapurile și ușile, capacele de ridicare și cutiile deschise;
- scoateți sertarele;
- turnarea și extragerea apei;
- arunca mingea, loveste-o cu piciorul;
- trageți jucăriile de șnur, întoarceți-le;
- joacă în cutia cu nisip - toarnă nisipul într-o găleată cu o spatulă, toarnă-l înapoi în încercările de a face un tort.
Joc cu mingea
Comportament social
Vârsta când un copil împlinește 1 an este momentul pentru manifestarea activă a emoțiilor semnificative. Copilul, prin plâns sau râs, a învățat să-și exprime sentimentele și să vorbească despre nevoile sale. Anterior, toate problemele erau rezolvate prin strigăte. În plus, s-au format următoarele abilități:
- reacționează cu interes la obiecte și fețe noi din mediu;
- recunoaște pe cei dragi la distanță;
- examinează fotografii, găsește fețe familiare, arată cu degetul;
- face grimase, face fețe, arată limba;
- este capabil să repete strănutul și tusea la adulți;
- înțelege interdicția care i se adresează, cunoaște semnificația cuvântului „nu”;
- prezintă în cărți animale familiare (câine, pisică) sau obiecte;
- ascultă și trece la muzică ritmică, încearcă să „danseze”;
- știe la ce servesc telecomanda TV și telefonul, face încercări îndrăznețe să le apuce și să le folosească;
- refuză să mănânce dacă nu are chef sau nu îi place vasul;
- se întâlnește cu mama sau tata la prag, îi așteaptă la ușă.
Joacă cu telefonul
Abilitati motorii
Dezvoltarea abilităților motorii trebuie să aibă suficientă atenție pentru a dezvolta abilitățile de vorbire. O parte a creierului este responsabilă de aceste două abilități. Prin urmare, la această vârstă, bebelușul trebuie să țină cu încredere și ferm obiectele în mâini, să le transfere de la o mână la alta. Următoarele jocuri dezvoltă bine această abilitate:
- construirea unui turn din cuburi;
- asamblarea piramidelor simple și jocul sorterelor;
- selectarea figurilor de incrustare pentru forma dorită;
- jocuri cu minge și plastilină obișnuită, aluat de modelat;
- după joc - curățarea jucăriilor într-o cutie, container.
Este bine pentru copiii mici să cumpere sau să tipărească pagini de colorat simple cu detalii mari și să le pună în mâini creioane moi sau creioane de ceară. Așa se antrenează abilitățile motorii mari și fine ale degetelor.
Asamblarea piramidei
Dezvoltarea vorbirii bebelușului la vârsta de un an
Mișcările active și noile abilități ale unui bebeluș de un an sunt transformate în cuvinte și dau un impuls dezvoltării vorbirii. Primele silabe, gălăgie, apar de obicei cu șase luni. Abilitățile se îmbunătățesc lună de lună. Silabele se repetă, devin conștiente. Copilul nu mai repetă doar sunetele pe care le cunoaște, ci știe și să imite adulții și să le reproducă pe altele noi. Până la vârsta de 11-12 luni, primele cuvinte conștiente apar în lexicon: „mamă” și „dăruiește”. Bebelușii au de obicei următoarele abilități de vorbire pe an:
- repetă silabe pronunțate de adulți;
- cunoașteți și răspundeți la numele lor;
- înțelegeți și îndepliniți cererile: stați, veniți, luați;
- spune la revedere, spune la revedere și flutură un stilou;
- vocabularul este format din 8-10 cuvinte simple (buy-by, baba, mama, tata, bb, kitty-kitty etc.).
În plus, copilul arată cu degetul spre obiecte pe care părintele le cere să le arate. Înțelege ce înseamnă cuvântul „nu” și cunoaște numele celor dragi, sora sau fratele.
Nu există o linie clară între normă și întârziere. Este dificil să remediați problemele de logopedie în acest stadiu, deoarece următorii factori au o mare influență asupra dezvoltării vorbirii:
- genul copilului - se crede că fetele se dezvoltă mai devreme decât băieții și pronunță primele cuvinte la o vârstă mai timpurie;
- caracteristici genetice - maturarea tardivă a aparatului de vorbire al părinților este susceptibilă să afecteze dezvoltarea copilului;
- mediu sonor individual - capacitatea de a reproduce sunete și de a trece la vorbirea conștientă va fi doar la sugarul cu care vorbește activ acasă; părinții ar trebui să vorbească nu numai cu copilul, ci și între ei, atunci acesta va putea să imite și să repete cuvinte noi după ei, învățând semnificația lor din comportamentul și acțiunile adulților;
- caracteristicile individuale și temperamentul bebelușului - introvertitii liniștiți și calmi acumulează un vocabular pasiv, iar extrovertitii sociabili își reproduc în mod activ abilitățile către alții încă de la o vârstă fragedă.
Informații importante! Potrivit cuvintelor preferate ale copilului, se pot determina abilitățile sale viitoare sau, mai degrabă, orientarea lor generală. Dacă copilul pronunță substantive mai des, aceasta înseamnă că sfera sa de interese va fi în domeniul umanitar. Dacă îi place să repete verbele, va avea o înclinație pentru științele tehnice și exacte. Puteți păstra un jurnal în care scrieți cuvintele preferate și repetate frecvent ale celui mic și, în timp, evaluați cât de adevărată este această afirmație.
Dezvoltarea vorbirii
Probleme posibile, cum să le rezolvi
Este necesar să ascultați normele și mediile și să fiți calmi. Ele arată imaginea de ansamblu pentru copiii care trăiesc și se dezvoltă în medii diferite. Abaterile de la aceste norme sunt de cele mai multe ori nesemnificative - mai devreme sau mai târziu copilul se va îngrașa, va crește până la o dimensiune pe care medicul de district o va dori și cel mai probabil va învăța să meargă și să vorbească.
A argumenta că problemele de dezvoltare nu există deloc este extrem de greșit și de neiertat. Sarcina părinților este să observe, să se angajeze și să se deplaseze în direcția corectă cu copilul. Dacă aveți întrebări, dacă se pare că bebelușul rămâne în urmă sau nu obține suficient, consultați un medic. Este exact cazul când este mai bine să-l joci în siguranță.
Simptomele dezvoltării întârziate a vorbirii
Dacă un copil la 1 an nu pronunță silabe, nu încearcă să-și exprime emoțiile și sentimentele prin vorbire, iar sunetele nu par a încerca să vorbească, acesta este un motiv pentru a contacta un specialist. De asemenea, părinții ar trebui să fie alertați de circumstanța în care a dispărut gânguritul, adică avea până la un an, iar apoi bebelușul a încetat să mai vorbească în limbajul său „de neînțeles”. Motivele pot fi următoarele:
- mental - de la tulburări minime la nivelul creierului până la un grad sever de demență;
- deficiențe de auz (congenitale și dobândite);
- mediu slab de limbă;
- patologia aparatului articulator.
Pentru a exclude diagnostice și diagnostice teribile, bebelușul trebuie prezentat specialiștilor: logoped, neurolog, psiholog și otorinolaringolog. Dacă examinarea nu relevă tulburări patologice, este necesar să se utilizeze metode preventive pentru dezvoltarea abilităților de vorbire. Cele mai elementare sunt următoarele:
- comunicare zilnică;
- conversație semnificativă fără distorsionarea cuvintelor și sunetelor, excluzând sufixul micșorat și diminutiv din lexicon;
- nu certati pentru greseli, ci corectati calm;
- citește cu voce tare cărțile tale preferate;
- să nu anticipeze dorințele bebelușului, să aștepte o cerere din partea lui de a depune sau a turna;
- pune întrebări și ascultă cu atenție răspunsul, nu respinge întrebările sau nu tace;
- dezvoltați abilități motorii fine - vorbirea este la îndemână; asamblați un designer, zdrobiți plastilina în mânere, turnați nasturi și sortați bilele mari;
- învățați să umflați bule de săpun - să dezvoltați un aparat articulator.
Bubble
Este necesar să evaluați abilitățile unui copil pe an, fără a privi înapoi la copilul vecinului, deoarece toți copiii se dezvoltă în moduri diferite. În primul rând, este necesar să comparați indicatorii de dezvoltare cu date similare pentru perioada trecută și să evaluați dinamica, să urmăriți dacă există modificări și îmbunătățiri. În paralel cu aceasta, petreceți mai mult timp cu el și dezvoltați-vă, atunci un rezultat pozitiv nu va întârzia să apară.
