Copiii sunt foarte diferiți de adulți în absolut toate privințele, inclusiv gândirea lor. Pentru a putea comunica corect cu un copil, fără a face greșeli, pentru a găsi căi spre procesul de creștere a acestuia, este necesar să înțelegem clar cum funcționează gândirea copiilor și care sunt trăsăturile dezvoltării sale.
Trăsături psihologice
La copii, ca și la adulți, activitatea mentală se datorează diverselor caracteristici și aspecte psihologice... În primul rând, acest lucru se datorează dezvoltării lor legate de vârstă și schimbării treptate a tipurilor de gândire, care se suprapun treptat unul pe celălalt în conformitate cu principiul complicației.
În copilărie, gândirea copiilor poate fi numită sensibilă, adică sensibilă la stimuli și evenimente externe.
Principalele operații pe care le poate realiza conștiința firimiturilor în această perioadă sunt percepția informației prin auzirea și atingerea subiectelor din exterior... Pe baza informațiilor primite și a sentimentelor care au apărut, conștiința în curs de dezvoltare dă diferite reacții corespunzătoare. Copilul este sensibil.
La 1,5-2 ani capacitatea de a observa și de a efectua orice acțiune cu obiecte înconjurătoare se dezvoltă cel mai intens.
Până la 3-4 ani capacitatea conștiinței se formează nu numai pentru a observa și efectua acțiuni, ci pentru a observa și crea în minte primele sale idei și imagini, pe care copilul le poate demonstra deja abstract din obiectul realității în sine.
Până la vârsta de 5 ani la copii începe să apară un tip verbal-logic de înțelegere a informațiilor.
Prin urmare, pentru dezvoltarea gândirii în vârstă preșcolară, o condiție prealabilă este aderarea la jocurile primelor programe de formare.
Școlari mai mici 6-7 ani gândirea verbal-logică iese în prim plan și devine dominantă printre alte tipuri de cunoaștere, continuându-și dezvoltarea intensivă în perioada de la 8-10 ani.
La 11-14 ani nevoia unui tânăr de cunoaștere independentă a lumii devine pronunțată. La adolescenții de această vârstă, gândirea devine mult mai complicată, trece la un nivel mai ridicat de activitate mentală. Psihologii consideră că această perioadă este specială în formarea personalității unei persoane.
Etape
Specialiștii în domeniul psihologiei și pedagogiei copilului disting mai multe etape în dezvoltarea gândirii copiilor.
Eficient vizual
Cea mai timpurie etapă în dezvoltarea conștiinței copiilor este vârsta 1,5-2 ani. În acest moment, copiii sunt în proces de a explora lumea cu mâinile lor. Pentru a asimila unele informații despre mediul înconjurător, copilul trebuie să atingă totul, să-l ia în propriile mâini, să distingă ceva și chiar rupe, încearcă-l pe dinte. Astfel, obiectele sunt cunoscute cu ajutorul acțiunilor variabile efectuate cu ele și observând ce se întâmplă. Această gândire se numește - vizual și eficient.
Tipul în formă vizuală
Pentru un tip de înțelegere vizual-eficient la vârsta de 3-4 ani se alătură liniei de dezvoltare gândirea vizual-figurativă... Aceste două tipuri de gândire se dezvoltă în paralel, completându-se armonios.
Tipul vizual-figurativ de conștientizare a informațiilor se formează activ înainte de începerea școlii și face posibil ca mintea copilului să înceapă să gândească și să opereze cu imagini.
Un exemplu izbitor în acest sens este Pictură... Copiii încep să descrie pe hârtie imaginile lumii înconjurătoare care s-au dezvoltat în viziunea lor. Aceste picturi sunt simple și primitive (de exemplu, o casă cu acoperiș triunghiular și fereastră), dar aceasta este o reflectare a gândirii vizual-figurative. Prin urmare, este foarte important să faceți în această perioadă accent pe desen, modelare, construcție, aplicare.
Trebuie remarcat faptul că gândirea combinatorie este veriga de legătură și pasul care vă permite să treceți treptat de la tipul vizual-figurativ al conștiinței la tipul verbal-logic.
Verbal-logic
Etapa de dezvoltare a unui alt tip important de gândire - verbal-logic - începe la vârsta de 5-7 ani. Permite nu numai să vorbim despre faptele realității, ci și să analizăm mediul și să exprimăm variabil această analiză în formă verbală.
Dacă copilul la vârsta de 3-4 ani întrebați ce este un câine, el va răspunde că este Tuzik care locuiește în curte. Si in varsta 5-6 ani va spune că acesta este un animal care păzește casa și iubește să dea din coadă când o mângâie. Diferența dintre răspunsuri este evidentă. În acest din urmă caz, copilul își demonstrează abilitatea analizați informațiile și este logic să o exprimăm folosind cuvinte. O astfel de operație a conștiinței este cea mai importantă bază pentru procesul de gândire, permite dezvoltați copiii preșcolari și să meargă în sus și înainte în cunoaștere.
Creativ
Gândire creativă permite unei persoane (în acest caz, un copil) să creeze ceva complet nou, nluați orice soluții inginerești non-standard. Iar dezvoltarea acestor capacități și abilități depinde în mare măsură de părinții copilului. Nu există copii care să lipsească complet de creativitate. Toată lumea o are, iar părinții ar trebui să știe și să-și amintească acest lucru, care vor să dezvolte astfel de abilități la copiii lor.
Toți copiii au fantezie și imaginație și oferă baza dezvoltării procesului creativ. Este important doar să creați condiții adecvate pentru acest lucru și să urmați în mod neclintit obiectivul.
Orice direcție (literară, artistică, de dans, muzică etc.) poate ajuta în acest sens, precum și îndrumarea sensibilă a profesorilor cu experiență.
Este necesar să se țină cont de faptul că gândirea creativă nu depinde de creșterea fizică și dezvoltarea copilului, nici din abilitățile sale intelectuale.
Operațiile de gândire și rolul lor
Dezvoltarea gândirii la copii este determinată de capacitatea de a utiliza operații mentale de bază - comparație, generalizare, analiză, sinteză și clasificare.
Comparaţie
Deja cu doi ani încep bebelușii învățați să comparați obiecte prin semnele lor și să vadă diferența și asemănările. Această operație se bazează pe o varietate de forme și culori ale obiectelor, gusturi și consistențe, diverse funcții și multe altele.
Treptat, copilul trece de la compararea obiectelor simple (de exemplu, jucării) la compararea sunetelor, proprietăților materialelor, fenomenelor naturale, anotimpurilor și așa mai departe.
Generalizare
O astfel de operație de gândire se dezvoltă activ. cu 6-7 ani. De exemplu, dacă îi ceri unui copil de această vârstă să numească un pulover, fustă, pantaloni, tricou, rochie și pantaloni scurți într-un singur cuvânt, el va spune cu ușurință „haine”. Este puțin probabil ca copiii mai mici să poată face acest lucru. Extinderea abilităților mentale permite stăpâniți o astfel de operație mentală ca generalizarea, crescând astfel vocabularul și sporind coerența vorbirii.
Analiză
Abilitatea gândirii de a analiza vă permite să împărțiți un obiect în părțile sale constitutive, precum și să identificați trăsături și trăsături caracteristice numai acestuia.
De exemplu, un copil de 3-4 ani ar trebui să numească deja părțile, din care este format arborele: trunchi, ramuri, frunze (ace). Din aceasta devine clar că bebelușul a început să stăpânească o analiză simplă a obiectelor.
Sinteză
Sinteza înseamnă unificare, prin urmare, această operațiune poate fi opusă analizei. Un exemplu izbitor de sinteză este stăpânirea abilităților de citire de către un copil preșcolar.
Mai întâi, copilul învață sunete și litere, apoi învață să le pună în silabe, silabe - în cuvinte, cuvinte - în propoziții, propoziții - în text. Acesta este modul în care are loc procesul de sinteză.
Clasificare
Gândirea copilului, producerea operația de clasificare, evidențiază asemănările și diferențele obiectelor înconjurătoare, diverse fenomene și diverse concepte. După ce a identificat orice caracteristică similară a lucrurilor, copilul le poate considera ca un singur grup (clasă).
De exemplu, un preșcolar își poate împărți cu ușurință jucăriile în grupuri, care vor include obiecte din același material: plastic, lemn, metal, moale.
Cum să te dezvolți?
Procesul pas cu pas al dezvoltării gândirii este pus în copil în momentul nașterii sale de către natura însăși. Sarcina principală a părinților este de a ajuta la trecerea fără probleme a acestui proces, creând condițiile favorabile potrivite pentru acest lucru.
Educatorii și psihologii s-au dezvoltat multe tehnici, tehnologii și programe pentru a asigura dezvoltarea activității mentale a copiilor. Este important să se utilizeze acele metode, tehnici și metode care sunt potrivite pentru o anumită vârstă și etapă de dezvoltare a gândirii.
În copilărie, este necesar să influențăm percepția auditivă, vizuală și tactilă a bebelușului. Vorbește mai mult cu copilul tău, citește-i basme, cântă cântece, cântă la instrumente muzicale sau pornește sunete.
Arătați obiecte de diferite forme și culori, exprimându-le numele, lăsați-l să le atingă. Atingerea unui obiect va depune informații despre proprietățile sale în subconștient și contribuie la apariția activității mentale în forma sa cea mai timpurie și simplă.
1-2 ani trebuie pus accentul pe dezvoltarea gândirii inerente acestei perioade, adică vizual-eficiente. Principalul lucru în acest moment nu este să interferezi cu firimiturile pentru a explora lumea din jurul lor în cadrul rezonabil. Nu trebuie să uităm de crearea unui mediu sigur pentru el. Toate jocurile educaționale oferite în magazinele pentru copii pentru această vârstă vă ajută perfect dezvoltă gândirea vizual-acțională copil. Ei sunt numiti, cunoscuti formează un lanț de „acțiune” și „rezultat al acțiunii”, care în viitor vor sta la baza dezvoltării reprezentărilor logice și matematice.
Odată cu debutul perioadei de dezvoltare a unui tip vizual-figurativ de înțelegere, strâns legat de gândirea creativă, trebuie să încercați să nu interferați cu fantezia și imaginația copilului dumneavoastră.
Orice jocuri bazate pe crearea de imagini bazate pe idei consacrate sunt potrivite aici. Lasă copilul să deseneze, să sculpteze, să proiecteze și altele asemenea.
Aceasta este urmată de o perioadă în care începe să se formeze conștiința verbal-logică. Este important să faceți aici dezvoltarea vorbirii și vocabularului copilului. Trebuie să vorbiți mai mult cu copilul, să îi răspundeți la întrebări, să îi puneți întrebări, astfel încât să învețe să raționeze independent și să construiască un răspuns. În timpul unui joc sau activitate, cum ar fi pictura, lasă-l să-și spună acțiunile și să descrie în cuvinte tot ce vede și face.
Trebuie amintit că baza dezvoltării unui copil este jocul, acesta stă la baza majorității dorințelor și acțiunilor sale, deci este important ca jocul să fie distractiv, dezvoltat și plin de sens.
Abia atunci bebelușul își va petrece timpul nu în zadar, ci cu un beneficiu maxim pentru dezvoltarea gândirii sale.
Exerciții
Sunt multi sarcini și exerciții pentru dezvoltarea gândirii la copiii preșcolari și școlari... Aici sunt câțiva dintre ei.
"Cu ce seamănă?"
Desenați forme geometrice pe o bucată de hârtie: cerc, pătrat, triunghi. Intreaba-l pe bebelusul tau cum arata. Și puteți sugera, de asemenea, să adăugați câteva detalii acestor figuri, astfel încât să devină obiectele cu care arată, de exemplu, să lase cercul să devină o floare, un pătrat - o casă și un triunghi - acoperișul unei case.
Există o versiune inversă a acestui exercițiu. Lăsați copilul să vă spună cum arată soarele, capacul, cutia, cartea și orice alt lucru.
- Ce este de prisos?
Acesta este un exercițiu cu imagini cu diferite obiecte. Astfel de seturi cu imagini pot fi cumpărate sau vă puteți desena singur. De exemplu, pe mai multe dintre ele, să fie ceva comestibil și pe unul - necomestibil. Este necesar ca copilul să ghicească ce carte cu care imagine este de prisos.
"Ce este?"
Acest exercițiu necesită veniți cu vocabular și rugați-l pe copil să le numească pe fiecare dintre ele printr-un nume comun... De exemplu, enumeră diferite ustensile și roagă-ți copilul să se gândească la ce cuvânt general să folosească pentru toate cele de mai sus. De asemenea, puteți numi fructe, legume, flori, diverse animale sălbatice și domestice, păsări.
"Joc de cuvinte"
Aici zborul fanteziei părintelui nu se limitează la nimic. Puteți găsi și veni cu orice situație asociată cu cuvintele și numerele.
De exemplu, rugați-l pe copilul dumneavoastră să enumere toate obiectele din cameră care au aceeași culoare. Sau lasă-l să enumere toate cuvintele pe care le știe în scrisoarea sugerată.
Și puteți face, de asemenea, o ghicitoare cu cifre care trăiesc în obiecte. De exemplu, întrebați ce număr este ascuns în scaun, pătrat și pisică. Răspunsul este patru picioare pentru un scaun, patru picioare pentru o pisică, patru colțuri pentru un pătrat.
"Puss in a poke"
Pentru acest joc educativ veți avea nevoie loteria copiilor cu poze. Părintele face și se uită la poză fără să i-o arate copilului. Apoi descrie ceea ce este descris pe card, fără a denumi obiectul în sine. Copilul trebuie să ghicească despre ce este vorba. Pe măsură ce îmbătrânești, poți schimba rolurile cu copilul tău. Lasă-l să descrie și adultul ghicește. Cu ajutorul unui astfel de joc, sunt instruite abilitățile de analiză și sinteză, precum și abilitățile de vorbire ale bebelușului.
„Pathfinder”
Desenați diferite urme (ale unei persoane, animale, păsări) pe o foaie albă de hârtie. Spune-i copilului că este o poieniță cu zăpadă pe care cineva se plimba. Trebuie să ghicească cine exact.
O versiune mai avansată a acestui exercițiu implică adăugarea de logică. De exemplu, urme de oameni desculți în zăpadă. Lăsați copilul să ghicească ceea ce nu este chiar corect în imagine. Dacă spune că o persoană nu merge desculț iarna, atunci totul este în regulă cu dezvoltarea logicii.
